《教育理论与实践》是一份由山西省教育科学研究院主办的综合性教育类期刊，创刊于1981年，属于北大核心期刊和AMI扩展。以下是对该核心期刊的详细介绍，供大家参考：
一、期刊基础信息
主办单位：山西省教育科学研究院、山西省教育学会
出版周期：旬刊（每月出版3期）
ISSN：1004-633X | CN：14-1027/G4
复合影响因子：2.226
综合影响因子：0.960
出版周期：旬刊
是否收费：否
收录数据库：北大核心（2023版收录）；中国人文社科核心（AMI扩展版）；知网、万方、维普全文收录。
二、研究方向与偏好
教育政策：双减政策、教育公平、乡村教育振兴
教学实践：课堂改革案例（需真实学校数据支撑）
教师发展：职前培养、校本研修、跨学科教学能力
教育技术：智慧课堂、AI教育应用（忌纯技术论述）
三、2025年热点选题
1、政策方针贯彻方向
《党的教育政策引领下的区域教育现代化推进路径研究》
《全国教育大会精神在基础教育课程改革中的落地实践研究》
2、思政教育强化方向
《“大思政课”协同育人机制构建研究》
《教师思政意识强化与教学实践融合研究》
3、教育需求与均衡发展方向
《人口变动趋势下城市教育资源动态配置策略研究》
《乡村振兴背景下农村教育质量提升与城乡教育一体化研究》
4、人才培养与课程变革方向
《拔尖创新人才早期识别与培养的中学课程体系优化研究》
《新课改理念下跨学科融合课程对学生综合素养培育的实践研究》
5、科技赋能教育方向
《智能技术助力个性化学习的模式构建与实践验证研究》
《智能教育风险管理体系构建研究》
6、教师发展与减负方向
《县域教师专业发展共同体构建及其对城乡教育均衡的推动作用研究》
《教师减负政策落地的监测与评估机制研究》
7、育人模式创新方向
《五育融合视域下学校特色校本课程开发与实施研究》
8、校园问题治理方向
《校园欺凌的网络因素剖析与数字化防控体系构建研究》
四、审稿周期与接受率
审稿周期：正常审稿周期为3个月，如遇假期则审稿时间顺延。若3个月未被采用，作者可改投他刊。
接受率：虽然具体接受率未明确提及，但根据期刊的权威性和影响力，以及投稿要求来看，接受率可能相对较低。不过，相较于一些更为顶尖的期刊，《教育理论与实践》对于硕士学历的作者等群体来说，投稿成功率相对较高。
五、职称评审认可度
《教育理论与实践》作为全国中文核心期刊和中国人文社科核心期刊，在学术界具有较高的权威性和认可度。因此，该期刊发表的论文通常被广泛认可为评职称的有效依据。不过，具体认可度还需根据所在职称评定机构的要求来确定。
（1）中小学教师
副高：认可度★★★★☆（多数省份抵1篇核心）
正高：需搭配更高水平成果（如SSCI）
（2）高校教师
讲师晋升：完全认可
副教授：需2-3篇同类核心（部分985高校仅作参考）
《教育理论与实践》是一份学术水平较高且认可度较高的期刊，适合从事教育理论研究和实践探索的学者投稿。尽管其审稿周期较长且要求严格，但其在学术界的影响力和认可度使其成为许多教育工作者的重要选择。
